Legt u samen met ons de basis voor een sociaal vaardige toekomst van uw leerlingen?
#WijDoenHetAnders zet zich in om jongeren te helpen bij de ontwikkeling van vaardigheden om op een bewuste manier deel te nemen in de maatschappij.
Het programma maakt gebruik van films en interactieve opdrachten om belangrijke thema’s zoals pesten, groepsdruk, diversiteit, en sociale verantwoordelijkheid te behandelen.
Het biedt een moment om stil te staan bij hoe het ook anders kan, waarin de leerlingen zelf aan de slag gaan en samen onderzoeken hoe zij het verschil kunnen maken.
De films in het #WijDoenHet Anders programma zijn aangrijpende films die jongeren raken. Hierdoor ontstaat de kans om middels een Movie Based Learning Journey de jongeren van nu mee te krijgen in een uitdagend en positief geïnspireerd programma.
Dit programma is ontworpen met de inzichten uit de interpersoonlijke neurobiologie, de positieve psychologie en mindfulness. De interpersoonlijke neurobiologie (IPNB) biedt een uitgebreide en wetenschappelijk gefundeerde theorie over mentale gezondheid en gezonde relaties. Het past dan ook heel goed binnen het Burgerschapsonderwijs.
‘Integration made visible is kindness and compassion. Using science to bring more compassion and empathy to this world.’ Daniel Siegel, grondlegger IPNB
Door een challenge programma te bieden, dat vertrekt vanuit de film en ondersteund wordt door een digitale omgeving, is het mogelijk jongeren meer zeggenschap te geven over het sociale klimaat op school. Het programma heeft aspecten van gamification om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld van de leerlingen.
We dagen ze uit meer bewust te worden van de eigen manier van kijken (op individueel, groeps- en schoolniveau) waardoor er nieuwe kansen ontstaan om gedrag te veranderen.
Door met beelden, geluiden en concepten van de film te werken, maken we gebruik van de emotionele, rationele en sociale respons van leerlingen op de film.
In het programma zijn de hoofdrolspelers uit de film belangrijk; de perspectieven die zij op de problematiek kunnen bieden maakt dat
de identificatie van de leerlingen met de karakters in de film nog beter tot stand komt. Zo zetten we film in voor educatie en ontwikkeling van leerlingen.
Het is geen anti-pest programma maar een programma ter verbetering van het sociale klimaat en de ontwikkeling van positief burgerschap.
Door samen aan de slag te gaan met hoe het anders kan, ontstaat er een positieve flow om bewust te worden van, en uit te komen voor, de eigen ervaring maar ook aandacht te hebben voor de ervaring van de ander.
#WijDoenHetAnders nu ook via CJP cultuurkaart.
Waarom deelnemen?
- Positief burgerschap: Het programma bevordert positief burgerschap door leerlingen bewust te maken van hun eigen gedrag en dat van anderen. Dit is essentieel voor een goede start op de middelbare school.
- Interactief en boeiend: Door het gebruik van aangrijpende films en gamification sluiten we aan bij de belevingswereld van de leerlingen en maken we leren leuk en relevant.
- Wetenschappelijk onderbouwd: Het programma is gebaseerd op inzichten uit de interpersoonlijke neurobiologie en positieve psychologie, wat zorgt voor een wetenschappelijk gefundeerde aanpak.
- Inclusiviteit en respect: Door samen te werken en te reflecteren, leren leerlingen om meer respect voor elkaar te hebben en een inclusieve omgeving te creëren waarin iedereen zichzelf kan zijn. Dit helpt hen om zelfverzekerd en sociaal vaardig aan de middelbare school te beginnen.
Evaluatie programma #WijDoenHetAnders samen met GGD Brabant zuidoost
Al ruim 1000 leerlingen van VMBO, HAVO en VWO zijn op verschillende scholen aan de slag gegaan met het #WijDoenHetAnders programma. De leerlingen konden een evaluatievragenlijst invullen waarin werd gevraagd naar hun mening over het programma en wat ze ervan hadden opgestoken. De resultaten zijn in deze Infographic beschreven.
